扎实过硬的教学基本功，是师范生站稳讲台、深耕教育事业的核心素养，也是教育见习、日后独立授课的重要根基。为助力全系学生精进备课思路、打磨课堂教学技能，全面提升教育实践综合能力，6月18日下午，yl6809永利集团小学教育系开展专题教学讲座。本次活动由小学教育系常红梅老师牵头组织，特邀yl6809永利集团附属学校孟凡媛老师，面向2024级、2025级小学教育专业全体学生授课。
孟凡媛老师深耕小学教学研究与师范生培养工作多年，教学经验扎实丰富。本次讲座以“匠心备好每一课，夯实从教基本功”为主题，以“以生为本”为核心理念，结合新课标要求与真实课堂案例，系统阐述了小学数学教师备课的完整流程与关键要素，涵盖教学分析、教学目标、教学策略和教学过程四大板块。
孟凡媛老师指出，优质备课不是模板化套用，而是一项系统工作。在教学分析阶段，必须扎实做好课标、教材和学情三大基础分析。课标研读需聚焦内容要求、学业要求与教学提示。教材分析则要通过纵向梳理与横向比较，围绕“有什么、是什么、为什么、想什么、补什么”五个层次深度研读，实现从“教教材”向“用教材教”的转变。孟老师特别强调了学情分析的重要性，并引入范希尔几何思维水平理论进行分析。还提出了“从习题中找重点，从学情中定难点”的路径，精确定位教学重难点。
在教学目标与策略方面，强调教学目标的叙写必须过程明确、行为可观察、程度合理。教法上注重启发式、互动式、探究式教学，保护学生的好奇心与想象力；学法上要融合体验式、实验式及小组合作等多种方式。同时，课堂上还要融合运用有效教学资源。
教学过程从情境、活动、评价三个维度进行了深度拆解。情境设计应力求真实、贴近生活并承载核心内容，且需因班制宜、灵活调整。教学活动层层递进，引导学生在有逻辑的活动链条中逐步发展思维。教学评价则应贯穿课前、课中、课后全过程，还介绍了SOLO分类评价理论，为教师精准评价学生的思维发展水平提供了有效抓手。
本次讲座内容精炼、实用性强，有效夯实了同学们的教学认知，明晰了技能提升方向。大家纷纷表示受益匪浅，今后将勤学苦练、扎实基本功，为未来站稳讲台、投身基础教育事业筑牢基础。
图片：孙晓楠 邵茗宇 文字：邵茗宇 李芳 编辑:王薪宇 初审：宋木子 复审：常红梅 终审：斯琴满都呼
