5月6日至15日，为深入了解2023级学生教育实习情况，小学教育系按学院统一部署，组织实习指导教师走访分散在北京、呼和浩特、包头、鄂尔多斯、乌海等地的18个实习基地小学，结合学院期中教学检查工作，检查实习生实习进展情况。针对实习点分散的特点，学院采取集中走访与个别指导相结合的方式，力求检查全覆盖。
走访和检查期间，指导教师与基地校领导及指导教师座谈，掌握实习学校师资配备情况；走进实习生宿舍和食堂，关心学生生活状况；深入课堂听课评课，考察实习生课堂教学与班会组织能力；听取实习汇报并查阅实习手册，了解实习内容与进度。
走访和检查中了解到，各实习学校均为实习生配备了优秀的指导教师。目前，实习生普遍进行了大量听课观摩，已进入独立教学及协助班主任管理阶段。学院与基地指导教师共同评课发现，实习生教学热情饱满，教学环节清晰，教学语言自然流畅，普遍具备良好的基本功；能够带着对小学生的关爱、主动了解小学生情况、认真完成班级管理实习工作。但也存在专注于知识传授而忽略课堂生成、导学技能不足，以及班级活动组织方法单一、部分实习生未充分树立班主任权威等问题。学院实习指导教师进行了有针对性的指导和督促。
为深入了解2023级学生教育实习情况，小学教育专业近期按学院统一部署，组织指导教师对分散在呼和浩特、包头、鄂尔多斯、乌海以及北京五地的18所小学开展期中教学检查。针对实习点分散的特点，学院采取集中走访与个别指导相结合的方式，力求检查全覆盖。
检查走访期间，指导教师深入课堂听课评课，考察实习生课堂教学与班会组织能力；听取实习汇报并查阅实习手册，了解实习内容与进度；与基地校领导及指导教师座谈，掌握实习学校师资配备情况；走进实习生宿舍和食堂，关心学生生活状况。
检查走访了解到，各实习学校均为实习生配备了精良的指导教师。目前，实习生普遍进行了大量听课观摩，已进入独立教学及协助班主任管理阶段。学院与基地指导教师共同评课发现，实习生普遍具备良好的基本功：教学热情饱满，教学环节清晰，教学语言自然流畅；在班级管理中也能带着对学生的关爱，主动了解学生。但也存在专注于知识传授而忽略课堂生成、导学技能不足，以及学生管理中威信力欠缺、活动组织方法单一等问题。对此，指导教师引导实习生深刻剖析问题，搜集理论和实践经验，在后半段实习中有针对性地进行改进练习。
图片：樊琪 文字：樊琪 编辑：王薪宇 初审：马红斐 复审：边琦 终审：周越
